各設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育局：
為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù), 進一步提高新時代心理育人質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》（教基一〔2012〕15號）、《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號）和國家衛(wèi)生健康委等十二部門印發(fā)的《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019～2022年）》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔2019〕63號）等文件要求，現(xiàn)就加強新時代中小學(xué)心理健康教育提出如下意見。 一、總體要求 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把心理健康教育作為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅持育心、育德與育才相結(jié)合，堅持發(fā)展、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合，堅持專門課程、學(xué)科滲透與主題活動相結(jié)合，堅持學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同與社會支持相結(jié)合。遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出問題導(dǎo)向，加強人文關(guān)懷，完善政策機制，補齊短板弱項，形成高品質(zhì)、有特色、可持續(xù)的中小學(xué)心理健康教育工作體系。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，提升學(xué)生調(diào)控情緒、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，為學(xué)生健康成長和幸福生活奠基，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 二、主要任務(wù) （一）開全開好心理健康教育課程。堅持將心理健康教育教材納入地方課程建設(shè)范疇，完善心理健康教育教材的修訂、審查和選用機制。堅持課堂教學(xué)和班團隊會主渠道作用，指導(dǎo)中小學(xué)通過情境設(shè)計、問題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、專題講座等形式，統(tǒng)籌利用綜合實踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時開設(shè)心理健康教育課，并納入學(xué)校教學(xué)計劃和課表，確保所有班級每兩周不少于1課時，其中每學(xué)期至少開展1次有針對性的心理健康教育專題班團隊會。堅持各學(xué)科的育人功能，在教學(xué)內(nèi)容上要充分挖掘課程教材蘊含的心理要素，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生思維、情感、態(tài)度、意志等心理要素的同步發(fā)展。成立省中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，切實加強對中小學(xué)心理健康教育課程教學(xué)的指導(dǎo)與研究。堅持以省名師空中課堂建設(shè)為依托，培育、遴選和推廣一批心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)案例和線上課程，形成系列化的心理健康教育精品課程資源。 （二）建構(gòu)完善學(xué)校心理輔導(dǎo)服務(wù)體系。成立江蘇省中小學(xué)生心理服務(wù)熱線聯(lián)盟，統(tǒng)籌全省中小學(xué)生心理輔導(dǎo)資源，組建高水平的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)團隊和突發(fā)事件的心理專家團隊，擴大以縣（市、區(qū)）為主體的全天候心理服務(wù)熱線覆蓋率，提高師生、家長對熱線的知曉率和認(rèn)可度。各地各校要積極推行全體教師擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師制度，對導(dǎo)師的服務(wù)內(nèi)容、頻次、方式等作出明確規(guī)定，讓每個學(xué)生盡可能享有面對面、一對一的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；要全面實行“傾聽一刻鐘、運動一小時”行動計劃，讓每個學(xué)生每天與同學(xué)、班主任、任課教師或家人有效溝通交流15分鐘，每天至少參加1小時陽光體育運動。各中小學(xué)要健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談、轉(zhuǎn)介、追蹤和反饋等制度，利用電話、網(wǎng)絡(luò)等媒介，滿足學(xué)生咨詢與求助需求。發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會、各類社團尤其是心理社團等職能，積極開展同伴輔導(dǎo)和互助。面向中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)要遵守保密原則，恪守咨詢倫理，及時疏理問題，保障信息安全。 （三）健全完善心理危機預(yù)防干預(yù)機制。協(xié)同有關(guān)高校成立江蘇省中小學(xué)生心理健康監(jiān)測與研究中心，指導(dǎo)各地各校組織開展中小學(xué)生心理健康普查；健全學(xué)生心理健康檔案管理制度，逐步建設(shè)省、市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校一體化學(xué)生心理健康信息數(shù)據(jù)庫，同時基于人工智能和大數(shù)據(jù)的方法技術(shù)對一般的、典型的或突出的心理問題進行科學(xué)研判和預(yù)測。各地各學(xué)校要針對有心理問題傾向的學(xué)生，按照“一人一案”原則，為其提供個性化的心理疏導(dǎo)和咨詢、穩(wěn)定的危機評估與干預(yù)，定期由班主任或任課老師與這些學(xué)生及其監(jiān)護人談心談話，由心理老師定期分析評估心理診療的措施及成效，為這些學(xué)生建立并形成個別化的心理發(fā)展與診療檔案。研制江蘇省中小學(xué)心理危機預(yù)防干預(yù)指導(dǎo)手冊，推動各地與屬地的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)全面建立學(xué)生心理危機轉(zhuǎn)介“綠色通道”，推動中小學(xué)全面建立“學(xué)校、年級、班級”三級心理危機預(yù)警體系。加強春季、入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等特殊節(jié)點上特殊群體的心理危機排查，全面建立中小學(xué)生心理危機個案分析報告制度和專家會診機制，確保及時發(fā)現(xiàn)、妥善應(yīng)對、適時轉(zhuǎn)介的措施到位。加強與檢察院、網(wǎng)信辦、衛(wèi)健委、文明辦、團委等部門合作，為遭受學(xué)生欺凌和校園暴力、家庭暴力、性侵犯等兒童和青少年提供及時的心理創(chuàng)傷干預(yù)；對有抑郁傾向和沉迷網(wǎng)絡(luò)使用的中小學(xué)生進行及時的心理輔助治療。 （四）配齊配好專兼職教師隊伍。到2025年，各地要為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理
